小學生學兩點透視 + DSE VA 評分

大部分小學美勞 / 視藝堂裏，大多不會教授透視；中學裏，初中一般會在學校走廊、操場及禮堂等寬闊的環境下練習兩點透視寫生。不過，據知近年有些中學都不教了。原因是，中學文憑試的課程着重意念的發展和表達，所以考試不是考繪畫。

（題外話：擔當了多年視藝老師，發現原來有少部分學生甚至老師仍不知道，中學文憑試裏，不要求一定以繪畫作媒介去作答。）

結果，學生創作了天馬行空、有深度、具批判性的藝術作品，相對之下，寫實的繪畫技巧派不上場。

（又來題外話：每年學生繳交作品集（供公開考試評分部分），我一見是沒有反思和創作詮釋的「風景畫」、生日卡（真的見過有 DSE 學生以生日卡或聖誕卡去應付公開考試！），我給予的分數必定最低，「教師備註」附上評語：勞作水平，未達視藝最低 / 高中期望 — 這評分和評語，多年來考評局都接納。）

不過，「老派」的透視學並非一無是處。在學習繪畫上，懂得透視，作畫時會得心應手。曾有一個讀小學的畫班學生，學了透視後，在大部分對手（小學生）畫平面公仔情況下，在公開繪畫比賽奪獎，原因是他的靜物寫生裏，展現出空間感。

對於小學生，透視難掌握，學懂後也不能輕易應用在真實世界上。以盒裝飲品作例，幫助學生理解消失點與物體位置的關係。學生花了三四堂沉悶的練習，才能自行畫出物件。然後，在相同的消失點，學習繪畫另一兩個物件，觀察物件之間的關係。

稍後的課堂，學習不同形狀物體的透視結構，繼而應用在寫生繪畫上。

課堂示範。