為慶祝中秋,本周畫班進行月餅盒及月餅寫生。
部分初班學生未懂得透視,亦由於年紀小關係,不宜教授透視學,因此,以月餅盒及月餅作例,因為它們都是簡單的立方體,讓學生透過觀察,嘗試用「非透視」的方法去讓他們掌握初階的立體結構。



對於中班學生,構圖正好讓學生複習兩點透視技巧,而與早前花瓶寫生一樣,要求學生精巧細膩地呈現月餅盒上的圖畫和字體。
另一位學生的作品比較特別 — 由於他年紀最小,我讓他借觀察物體,繪下腦裏出現的意象,於是,下面的作品有趣地出現了。

為慶祝中秋,本周畫班進行月餅盒及月餅寫生。
部分初班學生未懂得透視,亦由於年紀小關係,不宜教授透視學,因此,以月餅盒及月餅作例,因為它們都是簡單的立方體,讓學生透過觀察,嘗試用「非透視」的方法去讓他們掌握初階的立體結構。
對於中班學生,構圖正好讓學生複習兩點透視技巧,而與早前花瓶寫生一樣,要求學生精巧細膩地呈現月餅盒上的圖畫和字體。
另一位學生的作品比較特別 — 由於他年紀最小,我讓他借觀察物體,繪下腦裏出現的意象,於是,下面的作品有趣地出現了。